16/06/2010 AMPESC CLIPPING
O objetivo da periodicidade, por
meio digital, do AMPESC CLIPPING é divulgar as notícias e legislação do setor
educacional às instituições associadas.
Esclarecemos que as matérias
veiculadas não representam, necessariamente, a opinião da Associação.
Caso não queira mais recebê-lo
responda esta mensagem inserindo no campo "Assunto" a palavra:
REMOVER.
Em breve será implantado
diretamente no site o acesso restrito para consulta, proporcionando praticidade
na pesquisa
Divulgado a listagem de abertura de formulário eletrônico para autorização.
Portaria nº 176, de 14 de junho de 2010.
Enem - sistema de inscrição vai impedir o uso irregular de número do CPF
Inscrições para as bolsas do ProUni começam hoje e vão até sábado
Sisu divulga amanhã primeira chamada
Resolução nº 3, de 15 de junho de 2010.
PL amplia pena para desvio de recursos da educação
Cartão telefônico trará mensagens sobre alfabetização
Pesquisa absolve celular na escola
O governador de Santa Catarina, Leonel Pavan, ainda
não garantiu que a tríplice aliança entre PMDB,
DEM e PSDB pode se repetir, como em 2006
Inscrições aberta para o Programa Milton Santos
Câmara: Votação no Plenário sobre projeto sobre banda larga nas escolas
Estudo aponta crescimento do número de doutores no Brasil
Projetos pedagógicos para educação infantil são insuficientes
Brasil aplica US$ 164 bi nos EUA
A Copa do Mundo é nossa
Recurso administrativo suspende prazo de prescrição em cobrança fiscal
Atualize-se
Vestibulando e antenado
Estágio: cai valor da bolsa-auxílio
No Ceará, Haddad lembra vantagens de alfabetizar crianças na idade certa
MEC fechará curso de medicina da Unisa
Ensino na mira - MEC reduz vagas de Medicina da Ulbra
Estudante da área rural poderá ter bicicleta para ir à escola
Políticos e educação
Reimaginação Acadêmica – os requisitos essenciais
Divulgado a listagem de abertura de formulário eletrônico para autorização.
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 12:18 hs.
15/06/2010 - Divulgado pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) a listagem de abertura
de formulário eletrônico para autorização.
- Período para preenchimento do Formulário Eletrônico: 15/06/2010 a 30/06/2010
http://www.cmconsultoria.com.br/avaliacaocursos.php
Fonte: Portal Inep
Portaria nº 176, de 14 de junho de 2010.
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 11:48 hs.
15/06/2010 - Designar os seguintes professores para compor as
Comissões Assessoras de Avaliação das Áreas.
http://www.cmconsultoria.com.br/imagens/diretorios/diretorio14/arquivo2463.pdf
Fonte: DOU n.º 112 - 15.06.2010
Enem - sistema de inscrição vai impedir o uso irregular de número do CPF
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 11:34 hs.
15/06/2010 - As inscrições para o Exame Nacional do
Ensino Médio (Enem) de 2010 serão abertas, exclusivamente
pela internet, na segunda-feira, 21, e vão até 9 de
julho. As provas estão marcadas para 6 e 7 de novembro. O
estudante terá de informar o número do próprio
CPF, independentemente da idade — não poderá usar o
do pai ou da mãe. O próprio sistema de recebimento das
inscrições coibirá eventuais irregularidades
— buscará informações sobre o número
indicado na base de dados da Receita Federal.
Quem tiver mais de 16 anos pode fazer o cadastro de pessoa
física em uma agência do Banco do Brasil, da Caixa
Econômica Federal ou dos Correios. O pai, a mãe ou
responsável legal deve pedir o documento para os menores de 16
anos — não é possível tirar o CPF pela
internet. Além de informar os dados cadastrais, o participante
do exame responderá, também pela internet, ao
questionário socioeconômico.
Estarão isentos da taxa de inscrição, de R$ 35, os
estudantes da última série do ensino médio, os que
tiverem concluído o ensino médio em anos anteriores e os
de escolas particulares que comprovem a impossibilidade de pagamento e
assinem declaração de carência.
Provas — As provas terão a mesma estrutura do ano passado.
Vão abranger as áreas de linguagens e códigos,
ciências da natureza, matemática e ciências humanas.
O exame terá quatro provas objetivas de múltipla escolha,
com 45 questões cada uma, e redação. A novidade
este ano serão as questões de língua estrangeira
(inglês ou espanhol) na área de linguagens e
códigos — o candidato deve fazer a opção no
momento de se inscrever.
Em 6 de novembro, sábado, serão aplicadas as
questões de ciências da natureza e ciências humanas,
das 13h às 17h. No domingo, 7, das 13h às 18h30,
será a vez de matemática, linguagens e códigos e
redação.
Assessoria de Imprensa do Inep
Fonte: MEC
Inscrições para as bolsas do ProUni começam hoje e vão até sábado
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 11:24 hs.
15/06/2010 - As inscrições para o Programa Universidade
para Todos (ProUni) começam hoje e vão até o
próximo sábado. Podem concorrer às 39.113 bolsas
integrais e 21.375 bolsas parciais - de 50% da mensalidade - em 1.255
instituições de ensino superior os candidatos que tenham
alcançado no mínimo 400 pontos na média das cinco
notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2009.
A inscrição, que ocorrerá em etapa única,
será feita somente pela internet. O candidato poderá
escolher até três opções de curso e
instituição. Para efetuar a inscrição, o
estudante deverá informar seu número de
inscrição no Enem e seu CPF.
O resultado com a relação dos candidatos
pré-selecionados na primeira chamada será divulgado na
próxima segunda-feira, dia 21. Os estudantes selecionados
deverão comprovar suas informações nas
instituições de ensino de 22 de junho a 2 de julho.
Fonte: O Estado de São Paulo
Sisu divulga amanhã primeira chamada
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 08:42 hs.
16/06/2010 - O resultado da primeira chamada do Sistema de
Seleção Unificada (Sisu) será divulgado
amanhã, no site sisu.mec.gov.br.
As matrículas devem ser feitas nas instituições
federais de ensino superior, entre os dias 23 e 24. O estudante
aprovado nessa primeira chamada será automaticamente retirado do
sistema, mesmo que não se matricule.
Fonte: O Estado de São Paulo
Resolução nº 3, de 15 de junho de 2010.
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 11:27 hs.
16/06/2010 - Institui Diretrizes Operacionais para a
Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos
à duração dos cursos e idade mínima para
ingresso nos cursos de EJA; idade mínima e
certificação nos exames de EJA; e Educação
de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a
Distância.
http://www.cmconsultoria.com.br/imagens/diretorios/diretorio14/arquivo2466.pdf
Fonte: DOU n.º 113 - 16.06.2010
PL amplia pena para desvio de recursos da educação
Fonte: Nota 10 - Notícias de Educação, 16/06/2010
A pena para quem for condenado por prática de
corrupção nas áreas de educação e
saúde poderá ser aumentada em dois anos de prisão,
conforme projeto a ser votado pela Comissão de
Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ) nesta
quarta-feira (16).
De acordo com a Agência Senado, o desvio de recursos dos
orçamentos dessas pastas, por exemplo, pode acarretar em pena de
reclusão de quatro a 14 anos, e não mais de dois a 12
anos, como prevê atualmente o Código Penal.
O autor do projeto (PLS 35/09), senador Mozarildo Cavalcanti (PTB-RR),
utiliza dados da Controladoria Geral da União para informar que,
no Brasil, corrupção e má gestão desviaram
25% dos R$ 1,6 bilhão repassados, nos últimos quatro
anos, pelo Ministério da Saúde, a 1.341 municípios.
Na área da educação, segundo dados da
Federação das Indústrias de São Paulo, o
Brasil perde com a corrupção 81% de seu orçamento,
que corresponde a R$ 27,1 bilhões, informa o senador, na
justificação a seu projeto.
Cartão telefônico trará mensagens sobre alfabetização
Fonte: Nota 10 - Notícias de Educação, 16/06/2010
A Secretaria de Educação do Paraná lançou
ontem (15), em parceria com a empresa de telefonia Oi, um cartão
telefônico com referência à superação
do analfabetismo. Este cartão será comercializado em todo
o país e ajudará na afirmação das pessoas
que foram alfabetizadas.
“Desde 2004 estamos tendo resultados bastante
satisfatórios. Já atendemos mais de 360 mil pessoas em 34
municípios que superaram o analfabetismo no
Paraná”, disse a secretária da
Educação, Yvelise Arco-Verde.
O programa Paraná Alfabetizado é desenvolvido pelo
governo do estado, em parceria com o governo federal e prefeituras
municipais, além da sociedade civil. O programa foi implantado
em 2004.
Segundo dados do Censo Populacional do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE), no ano de 2000 havia no
Paraná aproximadamente 649 mil pessoas com mais de 15 anos que
não sabiam ler e escrever.
Pesquisa absolve celular na escola
Fonte: Diário Catarinense, p. 23, 16/06/2010
Estudo internacional aponta que o aparelho ajuda na
aprendizagemCondenado pelos incômodos gerados no ambiente
escolar, o telefone celular está prestes a se transformar em um
aliado no processo de aprendizagem, segundo um estudo de um grupo de
pesquisadores internacionais.
O relatório Horizon 2010, que identifica tecnologias que podem
ter impacto na educação nos próximos anos, aponta
o celular como uma das ferramentas pedagógicas do futuro.
Resultado da troca de informações entre especialistas de
mais de 300 universidades ao redor do mundo, o estudo coordenado pelas
organizações New Media Consortium e Educause bate de
frente com a visão de professores país afora, que culpam
o celular pela distração dos estudantes.
Pelo estudo, o celular pode ser útil para pesquisas durante a
aula, para gravar trechos de explicações do professor e
até para compartilhar com a turma, por meio de redes sociais
como o Twitter e blogs, dados de saídas a campo. Única
brasileira a participar da edição mais recente do
relatório internacional, Cristiana Assumpção
defende que educadores brasileiros repensem a postura quanto ao uso da
comunicação móvel na escola.
– O celular é uma ferramenta que está na mão
de todos, não importa a classe social. Não se pode tapar
uma coisa que está vindo como um rolo compressor. Com a
proibição, os alunos logo encontram uma forma de
contornar isso, fazendo às escondidas. O pensamento deveria ser:
já que estão usando, como podemos fazer para usar melhor?
– afirma a especialista em tecnologia da educação,
coordenadora dessa área no Colégio Bandeirantes, de
São Paulo (SP).
Em Santa Catarina, o uso de celular em sala de aula é proibido
pela lei 14.363, de janeiro de 2008, em escolas públicas e
instituições privadas.
Mas, para o diretor de educação básica e
profissional da Secretaria de Estado da Educação,
Antônio Elízio Pazeto, todas as tecnologias que agreguem
conteúdos são válidas na hora de ensinar.
– Quanto mais tecnologia, melhor. Desde que usada devidamente e em consenso com o professor – afirma.
Segundo Pazeto, é possível admitir que o telefone celular
contribua para a aprendizagem quando usado para fazer pesquisas. Mas
ele percebe que os alunos têm o hábito de usar o aparelho
apenas para fazer ligações e mandar torpedos.
MAICON BOCK
O governador de Santa Catarina, Leonel Pavan, ainda
não garantiu que a tríplice aliança entre PMDB,
DEM e PSDB pode se repetir, como em 2006
Fonte: Terra, 15 de junho de 2010 • 13h48 • atualizado às 13h59 Comentários
O governador de Santa Catarina, Leonel Pavan (PSDB), não
escondeu a perplexidade com a retirada da candidatura de Eduardo Pinho
Moreira (PMDB) à sucessão estadual. O tucano não
descartou a possibilidade de reedição da tríplice
aliança, mas afirmou que a decisão não será
"automática", como se esperava.
Sem esconder a irritação com Moreira, o governador disse
que a união depende agora da decisão dos líderes
do PSDB. "Não estou surpreso. Como posso dizer que fui pego de
surpresa se um dia termino uma reunião à 1h da
manhã com um encaminhamento e no outro dia a pessoa fala outra
coisa? Isso não me surpreende", disse. "Cada um assopra do jeito
que quer".
Pavan participou de uma reunião da Executiva estadual do PSDB
que avançou pela madrugada desta terça (15) e definiu
pelo segundo adiamento da convenção dos tucanos. A
decisão sobre a adesão ou não à
aliança, caso ela se concretize, caberá à
executiva tucana, segundo informou Pavan. "Sou líder, mas
não sou o dono do PSDB. Não faço as coisas
sozinho", disse, alfinetando o peemedebista Moreira. "Agora eles se
juntaram, mas não sabemos quem é o vice, quem são
os candidatos ao senado e os suplentes e nem mesmo qual será a
participação do PSDB no governo".
Apesar de demonstrar descontentamento, Leonel Pavan tratou de manter o
suspense ao afirmar que a tríplice ainda pode ocorrer. "É
um começo", disse. "Mas vou fazer o que o partido determinar."
O caso vem gerando muita repercussão, pois em reunião
realizada no começo do mês com José Serra em
São Paulo, teria ficado acertado que os tucanos apoiariam um
candidato em consenso no grupo. Mas tanto o peemedebista como o senador
democrata Raimundo Colombo não abriram mão da
cabeça de chapa. "Aquilo que propusemos em São Paulo
valeu até o dia em que ouvi do próprio Eduardo que ele
havia comunicado ao DEM que não haveria hipótese nenhuma
de recuar em sua candidatura", afirmou Pavan. "Como não haveria
mais como compor, nós do PSDB partimos para costurar
alianças".
De fato, o PSDB começou a articular diálogos com outras
legendas como forma de viabilizar a candidatura de Pavan. A
indecisão chegou a tal ponto que na última sexta-feira, o
governador ofereceu uma vaga de vice ao PMDB. A oferta foi qualificada
como "piada" pelo então pré-candidato Eduardo Pinho. Dois
dias depois, ele anunciou sua decisão de retirada de candidatura
ao lado de líderes do DEM.
Democratas, tucanos e peemedebistas vinham negociando a continuidade de
uma aliança, sem sucesso, há várias semanas. A
união entre PSDB, PMDB e PP foi a grande responsável pela
reeleição de Luiz Henrique da Silveira em 2006. A chapa
teve ainda Pavan como vice e o democrata Raimundo Colombo para o
Senado.
A chamada tríplice aliança gera uma série de
consequências tanto na esfera estadual quanto nacional. A
principal condição imposta pelo DEM catarinense para
coligações é o "apoio incondicional" à
candidatura de José Serra à presidência. O
anúncio feito por Moreira causou indignação por
ter sido realizado sem consentimento da Executiva, um dia após a
convenção nacional que homologou o peemedebista Michel
Temer como vice de Dilma Roussef (PT).
Mais do que isso, o recuo uniu lideranças de PT e PSDB na
desconfiança com relação aos peemedebistas. "Quem
vai querer sentar com o Moreira para conversar depois de tudo isso?",
indagou um deputado do PSDB.
Líderes do PT chegaram a afirmar que a decisão não
"muda o cenário" e que o partido vai buscar os votos de
"descontentes" do PMDB. "E não são poucos", disse o
presidente petista José Fritsch.
Inscrições aberta para o Programa Milton Santos
Fonte: Jornal da Educação
O Ministério da Educação recebe até 11 de
julho as inscrições dos alunos das
instituições de ensino superior que participam do
Programa Estudante-Convênio de Graduação candidatos
ao Programa Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior (Promisaes).
A inscrição deve ser feita pela internet na página
do Ministério da Educação, através do
Sistema de Informação e Gestão de Projetos. O
Promisaes oferece aos estudantes latino-americanos e africanos,
matriculados em universidades federais brasileiras, auxílio
financeiro mensal no valor de um salário mínimo (R$
510,00), que será pago de julho de 2010 a junho de 2011.
Câmara: Votação no Plenário sobre projeto sobre banda larga nas escolas
Fonte: Jornal da Educação
Acontece na terça-feira (15) às 18h30, a
votação para o Projeto de Lei 1481/07 sobre banda larga
nas escolas que permite o uso de recursos do Fundo de
Universalização dos Serviços de
Telecomunicações (Fust) em serviços como a
internet.
O Ministério das Comunicações irá definir
anualmente a parcela dos recursos do Fust que será aplicada para
o alcance dessa meta. Cabe ao Ministério das
Comunicações formular as políticas, as diretrizes
gerais e as prioridades que orientarão as
aplicações do Fust e definir os programas, projetos e
atividades financiados com recursos do fundo. A oposição
é contra o projeto, pois considera que falta clareza sobre a
escolha dos programas a serem financiados com dinheiro do Fust por meio
de licitação.
O projeto deverá estar disponível em todas as escolas públicas até o final de 2013.
Estudo aponta crescimento do número de doutores no Brasil
Fonte: Jornal da Educação
Os consultores Eduardo Baumgratz Viotti (Universidade de
Brasília) e Rosana Boeninger (Universidade de Campinas), do
CGEE, apresentaram na quarta-feira (10) um estudo que mostra um
crescimento de 278% no número de doutores titulados no Brasil, o
que corresponde a uma taxa média de 11,9% de crescimento ao ano.
O estudo foi realizado com cruzamentos de dados da Capes, do Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
(CNPq), e dos ministérios da Ciência e Tecnologia, do
Trabalho e Emprego e da Previdência Social.
A conclusão revela taxas significativas de crescimento em todas
as grandes áreas do conhecimento. Entre as que mais cresceram,
destacam-se as ciências sociais aplicadas e as ciências
humanas, que apresentaram crescimento de 14,8% e 13,6% em média
ao ano. Entre as que cresceram abaixo da média, 11,9%,
estão as áreas de ciências exatas e da terra.
Além do aumento no número de titulados, o estudo
apresenta a área da educação como a que mais
emprega doutores no Brasil. De cada dez doutores, oito trabalham em
educação.
Segundo os consultores, o grande destaque do estudo foi o desempenho da
área multidisciplinar, que, teve um crescimento médio de
titulados de 59,8%. Em 2008, 415 doutores foram titulados na
área, representando 3,9% do total de titulados no ano. A
conclusão do estudo do Centro de Gestão de Estudos
Estratégicos (CGEE), ligado ao Ministério da
Ciência e Tecnologia (MCT), foi transformado na
publicação "Doutores 2010: estudos da demografia da base
técnico-científica brasileira".
Projetos pedagógicos para educação infantil são insuficientes
Fonte: Clipping Educacional Consae Portal IG Educação, 14/06/2010
Pesquisa do BID e MEC com escolas públicas de
educação infantil mostra que resultados alcançaram
o nível básico ou inadequado
Agência Brasil
Uma proposta de emenda à Constituição (PEC)
aprovada em 2009 traz um novo desafio educacional para o país:
incluir na escola, até 2016, todas as crianças a partir
dos 4 anos de idade. Mas, além da matrícula, será
preciso um esforço ainda maior para garantir
educação de qualidade a essa faixa etária.
Pesquisa do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e do
Ministério da Educação (MEC) mostra que as creches
e pré-escolas ainda contam com estrutura e projeto
pedagógico insuficientes para garantir o pleno desenvolvimento
desses alunos. O estudo foi divulgado nesta segunda-feira (15) em
São Paulo durante o seminário Educação
Infantil no Brasil: Avaliação Qualitativa e Quantitativa.
Foram visitadas 150 escolas públicas de educação
infantil (creche e pré-escola) em Belém, Campo Grande,
Florianópolis, Fortaleza, Teresina e no Rio de Janeiro. Sete
aspectos foram avaliados: espaço e mobiliário, rotinas de
cuidado pessoal, linguagem e raciocínio, atividades,
interação, estrutura do programa e pais e equipe. Em
todas as áreas, os resultados alcançaram o nível
básico ou inadequado.
Para cada um dos quesitos foi atribuída uma nota de 0 a 10
dentro de uma escala divida em níveis: inadequado (1 a 3),
básico (3 a 5), adequado (5 a 7), bom (7 a 8,5) e excelente (8,5
a 10). A nota mais alta foi obtida na avaliação sobre os
processos de interação entre adultos e crianças:
5,6. A secretária de Educação
Básica do MEC, Maria do Pilar Lacerda, avalia que os
resultados preocupam, mas já eram esperados. Ela ressalta que
somente na última década a pré-escola e a creche
deixaram de ser administradas pelas secretarias de Assistência
Social e passaram a ser vistas como um serviço da área de
educação.
“A gente não pode perder a perspectiva histórica.
É um movimento ainda muito novo”, afirma. O especialista
em educação do BID, Marcelo Perez, concorda com essa
explicação. “Esse é um setor ainda em busca
de identidade”, acredita. As atividades desenvolvidas com as
crianças e a estrutura da programação em sala de
aula foram os aspectos tiveram nota abaixo de 3 (inadequados). Em
relação às atividades, são consideradas,
por exemplo, a disponibilidade de materiais para trabalhar a
coordenação motora dos alunos, como quebra-cabeça
e jogos de encaixe, a existência de atividades relacionadas
à música, a presença de brincadeiras de faz de
conta e o uso adequado da TV ou do vídeo.
O quesito estrutura do programa observou o ritmo da
programação diária das turmas, incluindo como se
organizam as rotinas de cuidados pessoais e as atividades livres e em
grupo. Essa programação diária não deve ser
extremamente rígida e nem “demasiadamente
flexível”, sem planejamento. A nota obtida foi 2,5. Apesar
do quadro, Pilar defende que já está sendo
feito um “grande esforço” por parte dos
municípios e do governo federal para tornar a creche e a
pré-escola um serviço, de fato, da
educação. “O maior sinalizador disso é o
Fundeb [Fundo de Desenvolvimento da Educação
Básica]. Ele sinaliza que temos uma política consistente
de educação infantil”, aponta. Criado em 2007, o
fundo passou a financiar também as matrículas da
educação, substituindo o antigo Fundef, que só
garantia verbas para o ensino fundamental.
No MEC, a principal ação para ampliar as
matrículas nessa etapa do ensino é o programa
Proinfância, que constrói centros de
educação infantil nos municípios. Segundo Pilar,
1,7 mil escolas já estão em construção, 200
delas prontas. "Mas não pode ser qualquer educação
infantil, tem que ser com qualidade. Nós já estamos com
políticas que induzem a ampliação com qualidade e
esse é um investimento alto", diz. Marcelo Perez defende que
é muito importante dar ao setor "a identidade" da qual ele
precisa. Essa "falta de identidade" está por exemplo na
formação dos professores que não são
capacitados para trabalhar especificamente com essa faixa
etária, mas recebem uma formação generalista.
“Na sala de aula a disposição das mesas e a
metodologia são quase as mesmas utilizadas para uma turma do
1° ano do ensino fundamental. É preciso dar
características próprias a esse nível. Isso
precisa ser construído”, destaca Perez.
Brasil aplica US$ 164 bi nos EUA
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 09:29 hs.
16/06/2010 - País é o quinto maior financiador da
dívida norte-americana. Total de títulos representa mais
de 65% das reservas internacionais.
Gabriel Caprioli
Mesmo com a queda de US$ 5 bilhões (2,95%) na
aplicação em papéis da dívida dos Estados
Unidos nos quatro primeiros meses do ano, o Brasil se manteve, com US$
164,3 bilhões, na quinta colocação entre os
países com maior estoque de títulos norte-americanos,
conforme ranking divulgado ontem pelo Tesouro dos EUA. Essa
posição foi conquistada graças ao aumento
consistente das reservas internacionais brasileiras, política
conduzida pelo presidente do Banco Central, Henrique Meirelles. O
título de maior credor dos EUA está com a China, que, no
mesmo período, incrementou o seu estoque de papéis em
0,6%, para US$ 900,2 bilhões, o maior valor desde novembro de
2009.
Segundo técnicos do governo, o recuo das
aplicações brasileiras decorreu, basicamente, de fatores
de mercado. Com a crise europeia e a onda de incertezas, muitos
investidores correram em busca de proteção dos
títulos do Tesouro norte-americano, o que derrubou os
preços dos papéis. “Foi mais uma questão
contábil. O interesse do Brasil de financiar os Estados Unidos
continua firme”, disse um dos técnicos. Atualmente, mais
de 65% do total das reservas internacionais do país estão
aplicados em títulos dos EUA.
Para Carlos Eduardo de Freitas, ex-diretor da Área Externa do
BC, a diminuição do estoque brasileiro de títulos
norte-americanos não deve ser vista apenas como uma
questão contábil. A seu ver, muito provavelmente, houve
uma diversificação maior das reservas internacionais em
função das turbulências globais. “O
cenário de incerteza pode ser uma boa hora para diminuir a
concentração de recursos em uma só
aplicação. É um bom momento para recorrer a outras
moedas e até mesmo a títulos soberanos de outros
países”, disse.
Opção pelo ouro
Apesar de serem considerados ativos mais seguros, os papéis
norte-americanos carregam hoje, segundo Freitas, um risco que
não existia até 2008. “O dólar passou a ser
uma incerteza e virou um grande ponto de
interrogação”, destacou o economista, que estima
desvalorização da moeda dos EUA em relação
a outras. Ele acrescentou que uma opção para abrir o
leque de investimentos das reservas é a compra de ouro. O metal
costuma ser considerado uma boa forma de proteção em
tempos de crise e registrou valorização de 16% nos
primeiros cinco meses do ano.
Entre os dez países que encabeçam a lista dos maiores
credores norte-americanos, apenas o Brasil e a Rússia reduziram
suas posições durante o ano. O estoque de títulos
em poder da Rússia encolheu US$ 11 bilhões entre janeiro
e abril. O Reino Unido e o Canadá, em contrapartida, foram os
que mais reforçaram suas carteiras no período: US$ 30
bilhões e US$ 27 bilhões, respectivamente.
BOLSA SOBE 1,43% E DÓLAR CAI 0,83%
Em dia de estreia do Brasil na Copa do Mundo da África do Sul, o
volume de negócios na Bolsa de Valores de São Paulo
(BM&FBovespa) minguou. A maior parte das operações
foi fechada antes das 15 horas, a tempo de os investidores assistirem
ao jogo contra a Coreia do Norte. O Ibovespa, que mede as
ações mais negociadas, pouco se mexeu depois do fim da
vitória brasileira e encerrou a terça-feira nos 64.442
pontos, com alta de 1,43%. Foi o nível mais alto desde 13 de
maio passado. O movimento financeiro somou R$ 3,7 bilhões, o
menor do mês. Em junho, a Bolsa acumula ganho de 2,21%. Já
o dólar fechou abaixo de R$ 1,80 pela primeira vez em um
mês, cotado a R$ 1,793 (-0,83%).
Alimentos mais caros
Roma — O Brasil, ao lado de China, Rússia, Índia e
Ucrânia, vai liderar a produção de alimentos na
próxima década, segundo um informe conjunto da
Organização das Nações Unidas para a
Agricultura e a Alimentação (FAO) e da
Organização para a Cooperação e o
Desenvolvimento Econômicos (OCDE) divulgado ontem. De acordo com
o estudo Perspectivas Agrícolas, o Brasil será o produtor
agrícola de mais rápido crescimento entre 2010 e 2019,
com uma expansão superior a 40%. Ucrânia (29%) e
Rússia (26%) também terão um aumento elevado da
produção.
O documento aponta para um crescimento da produção
agrícola mundial mais lento durante a próxima
década em comparação com os últimos dez
anos e calcula que os preços médios dos alimentos
subirão entre 2010 e 2019, reforçando a
preocupação com o aumento do número de pessoas com
fome no mundo. Os países emergentes também terão
uma fatia maior do consumo e comércio em commodities
agrícolas, mesmo que enfrentando entraves à
exportação de produtos lácteos e grãos,
exceto o arroz.
Os biocombustíveis devem ter influência sobre a demanda e
os preços nos próximos anos. A FAO e a OCDE estimam que a
produção de etanol alcançará 159
bilhões de litros em 2019, alta de 110% em relação
à média de 2007-2009. Até 2019, quase 35% da
produção de cana e 13% da de grãos para
ração em todo o mundo serão destinadas ao etanol,
contra 20% e 9% em 2007-2009.
Fonte: Correio Brasiliense
A Copa do Mundo é nossa
Fonte: Revista Mercado Brasil
Escrito por Genielli Rodrigues
O Estado se projeta para captar investimentos do Mundial de 2014
"A Copa do Mundo é nossa, com brasileiros não há
quem possa”. Este verso, que remete a conquista do Mundial de
1958, nunca foi tão atual. Depois de cinco décadas de
espera o País se prepara, de todas as formas, para sediar um dos
eventos mais importantes do mundo. Mais do que um acontecimento
esportivo o Mundial é um evento econômico. Segundo
pesquisa encomendada pelo Ministério do Esporte, o impacto da
Copa de 2014 na economia brasileira vai trazer benefícios que
vão além da construção de novos
estádios de futebol. Devem circular R$ 183 bilhões entre
recursos investidos e gerados, direta e indiretamente. Santa Catarina
não será uma das sedes, mas isso não quer dizer
que ficará de fora, pelo contrário. Conheça as
principais iniciativas catarinenses para faturar uma fatia do bolo da
Copa do Mundo 2014.
SC chefia projeto
O potencial catarinense no desenvolvimento de novas tecnologias, aliado
a demanda que a Copa trará, faz do segmento de TI um dos
carros-chefes do Estado para o Mundial. Prova disso, é o fato de
Santa Catarina ser a cabeça pensante do projeto nacional
“Copa 2014 Bis” – nome que associa a Copa ao invento
do brasileiro Santos Dumont.
O projeto já inicia da Copa do Mundo da África do Sul,
com um espaço em Joanesburgo reservado para apresentar o Brasil.
O projeto é patrocinado pela Financiadora de Estudos e Projetos
– Finep – e será coordenado pela
Fundação Certi – Centros de Referência em
Tecnologias Inovadoras e com o apoio da PUC do Rio de Janeiro.
O coordenador do programa, José Eduardo Fiates, explica que
inicialmente, o Copa 2014 Bis vai desenvolver sete potenciais projetos
nas áreas de convergência digital, energias
renováveis, interatividade e Internet. “O objetivo
é criar uma grande vitrine tecnológica brasileira,
passando a imagem de um País moderno e inovador para surpreender
o mundo”, ostenta.
Entre os projetos catarinenses dentro do Copa 2014 Bis estão
games interativos relacionados ao futebol, como mesa de botão
interativa, outra mesa para testar o conhecimento sobre a
história das Copas do Mundo e jogos relacionados à
botânica brasileira. Esses games já estarão
expostos no estande brasileiro na África do Sul.
Nessa fase inicial, os valores gastos serão de R$ 3
milhões, que prevê o desenvolvimento dos projetos e a
exposição no Mundial de 2010. Até 2014 deve-se
investir mais R$ 3 milhões em tecnologia.
Construções gerenciadas
A iniciativa privada também vislumbra a TI como um dos grandes
filões para a Copa. Exemplo são as verticais da
Associação Catarinense de Tecnologia – Acate
–, em Florianópolis, SC, que está focando os
mercados das cidades-sedes para fornecer softwares de segurança
e gestão na construção civil.
Com os investimentos em infraestrutura e nos estádios de
futebol, Softplan/Poligraph aposta todas as fichas no Sienge, sistema
de gestão empresarial voltado para a indústria da
construção civil. O software atende a todos os processos,
desde análise de viabilidade até relações
entre clientes, fornecedores, bancos e corretores.
De acordo com o sócio-diretor da Softplan/Poligraph, Carlos
Augusto de Matos, a estratégia é divulgar o produto com
maior ênfase nas cidades-sedes, com participações
em feiras, representantes nesses grandes centros,
atuações de marketing como anúncios em
mídias locais. Somente esse ano, a meta de investimentos em
publicidade é de R$ 500 mil. Quatro anos antes, a desenvolvedora
já vendeu em torno de 30%, comparando janeiro com abril de 2010.
“Isso apenas com investimentos iniciais nas cidades que
serão sede da Copa do Mundo. O grosso ainda está por
vir”, antecipa.
Mundial seguro
A preocupação com a segurança na Copa já
foi lançada aos quatro ventos. De olho nesse mercado
estão as empresas Segware, Seventh, Spherical, Intelbras,
Automatiza, CS e Contronics. Câmeras, sensores, alarmes,
monitoramento a distância, são exemplos da tecnologia da
vertical de segurança criada pela Acate.
Entre as empresas destaca-se a Segware, que desenvolve um
software capaz de interagir com vários equipamentos e
interfaces, com relação ao monitoramento de alarmes. O
diretor da Segware, Luiz Henrique Bonatti, acredita que o setor vem em
crescente expansão e deve ser incrementado com os eventos
esportivos. “Queremos mostrar ao mundo que desenvolvemos
tecnologia de ponta. Somos capazes de competir com grandes players do
mercado internacional”, opina. A Segware ainda não
traçou uma meta de investimentos e também estuda o
planejamento para o
crescimento com a Copa.
Ainda em 2010
A fabricante de produtos de higiene pessoal, Cottonbaby, de
Florianópolis, criou uma nova embalagem para as suas hastes
flexíveis. Os personagens da turminha da Cottonbaby vestiram a
camiseta da seleção brasileira para fortalecer as vendas.
Serão produzidos, no total, 2,2 milhões de cartuchos de
embalagens. “Vamos entrar na carona do verde amarelo, isso ajuda
muito na argumentação de venda. A população
inteira vive isso durante um mês”, anuncia o
diretor-comercial da Cottonbaby, Luciano Silveira. A empresa ainda
não definiu a estratégia e o investimento para a Copa de
2014 e isso deve ser feito quando acabar o Mundial da África do
Sul.
Brindes em alta
Quem nasceu de uma Copa do Mundo, não pode largá-la
tão cedo. Esse é o caso da Fujiro Ecotêxtil, de
Blumenau, SC. A empresa foi criada em 2005 para atender o mercado de
brindes promocionais para a Copa de 2006, e acabou se firmando no
cenário nacional.
Para o diretor da Fujiro Ecotêxtil, Bruno Sedrez, esse é o
grande momento para aproveitar a manifestação de
patriotismo dos brasileiros. “As empresas aproveitam o momento e
focam em promoções institucionais, com brinde para os
seus clientes e funcionários”, explica. A malharia
prevê para 2014 investir, pelo menos, o dobro do que foi
investido esse ano, que já ultrapassou os R$ 200 mil.
O que esperar
“As empresas aguardam o aumento nas vendas, o poder
público o incremento na arrecadação e o torcedor,
sem dúvida, o título”. É assim
que o professor de marketing da Trevisan Escola de Negócios,
João Paulo Lara de Figueira, explica qual o retorno esperado com
o evento esportivo.
O especialista confirma que existe uma grande diferença em
sediar um evento desse porte ou ser um mero expectador. A Copa da
África do Sul tem para o Brasil uma demanda tradicional:
televisão, dvd, assinatura de tv a cabo, brindes, etc. Mas mesmo
assim o marketing ganha um fôlego extra, já que
“existe um assunto passional que mexe com as pessoas”.
Já a Copa do Brasil, em 2014, vai movimentar praticamente toda a
economia nacional. O Brasil vai fatalmente ter um aumento de demanda
geral, sobretudo, em turismo, hotelaria, restaurante, infraestrutura e
prestação de serviços.
Recentemente a Fifa enviou um comunicado que, em suma, transparecia a
preocupação com o andamento das obras. João Paulo,
que também é engenheiro civil e professor de
logística, acredita que o País não está
preparado para receber um evento desse porte. “Nossa
infraestrutura já passou do limite, aeroportos serão um
problema seríssimo, mas falta hotel, o transporte também
é deficitário, a malha rodoviária está
sucateada”, decreta.
Sobre o legado que o Mundial trará, João Paulo espera que
não seja o mesmo deixado pelo Jogos Pan-Americano, em 2007.
“No Pan não vimos benefícios depois. Será um
desafio fazer com que as obras da Copa gerem benefícios
permanentes, se conseguir, isso seria um legado
fantástico”.
Turismo catarinense
Nesse cenário, João Paulo orienta empresários
catarinenses a investir no turismo. Além de estar próxima
de duas cidades-sedes – Porto Alegre e Curitiba – Santa
Catarina tem a fama de ser atraente para os turistas e
“teoricamente, não deve ser difícil
convencê-los”.
O Estado já está mexendo os pauzinhos. A Prefeitura de
Florianópolis encaminhou à Confederação
Brasileira de Futebol – CBF – um projeto sugerindo os
locais onde a cidade pode acomodar as delegações e
informações da capital como o principal destino
turístico do Sul do País.
A intenção é hospedar pelo menos uma
seleção de ponta, receber sua torcida e a imprensa
internacional durante um período de 15 a 30 dias. Há a
possibilidade de Florianópolis abrigar até mais de uma
seleção o que geraria um fluxo de 30 a 50 mil turistas,
formando uma mini alta-temporada em junho e julho, beneficiando toda a
cadeia produtiva do turismo.
Brasil: canteiro de obras
O professor de Educação Física e coordenador de
eventos e marketing da Secretaria Especial da Copa do Mundo de 2014 e
Jogos Olímpicos de 2016, da Prefeitura do Rio, Fernando
Sá Feire, concedeu uma entrevista exclusiva à Mercado
Brasil, durante o Fórum Internacional de Esporte, que aconteceu
mês passado em Florianópolis, SC. Ele, que também
é especialista em gestão e negócios, falou sobre a
preparação do País e as oportunidades que se
abrirão.
Mercado Brasil O Brasil está preparado para receber a Copa do Mundo de 2014?
FSF O Brasil tem plenas condições de realizar a Copa do
Mundo de 2014. Entretanto, ainda temos muito trabalho a fazer, tendo em
vista a existência de problemas relacionados com a infraestrutura
urbana, além da necessidade de avanços nas áreas
ambiental, turística e social. Pela primeira vez, há um
perfeito entendimento entre os três níveis de governo e
isto tem contribuído de forma decisiva para que tenhamos
conseguido grandes progressos em nossas metas.
MB De qual maneira os empresários devem ficar atentos às oportunidades que ela vai oferecer?
FSF O nosso País, até 2016, será um grande
canteiro de obras. Todos os processos licitatórios das mais
diversas áreas estarão disponíveis nas
publicações dos diários oficiais. Muitos empregos
serão gerados em função destas oportunidades.
MB A Fifa já veio a público para criticar o andamento das obras brasileiras. Há o que se preocupar?
FSF Não há com o que se preocupar. A assessoria do
Ministro Orlando Silva informou que todo o cronograma de obras
será cum
prido. Há trâmites burocráticos que envolvem as
liberações de verbas governamentais que não podem
ser deixados de lado.
MB Qual será o legado que a Copa deixará, tanto para o esporte como para a economia?
FSF Em todas as modificações pelas quais o País
terá de passar, haverá a necessidade de um planejamento
estratégico voltado para o aproveitamento sustentável em
diversos setores. Caso contrário corre-se o risco de que
equipamentos como os que foram construídos em Atenas,
transformem-se em “elefantes brancos”. Em
função das exigências tanto da Fifa quanto do COI,
transformações ocorrerão nas áreas de
transporte, meio ambiente, social, cultural e outras, todas com
reflexos positivos para a economia do País.
NÚMEROS PREVISTOS:
- 710 mil novos postos de trabalho
- 330 mil empregos permanentes
- R$ 33 bilhões de investimento em infraestrutura
- 3,1 milhões de turistas nacionais
- 600 mil turistas estrangeiros
Recurso administrativo suspende prazo de prescrição em cobrança fiscal
Fonte: OAB/SC Notícias
O prazo de cinco anos para prescrição de créditos
tributários só começa a contar após o
julgamento final, pela Administração Pública, do
recurso administrativo que tenha sido apresentado pelo contribuinte.
Esse entendimento foi reafirmado pelo Superior Tribunal de
Justiça (STJ) ao decidir recurso especial da empresa
Confecções Princesa Catarina contra a fazenda
pública do estado de São Paulo.
Autuada pelo Fisco paulista em 1986, por fatos geradores ocorridos no
período de 1983 a 1985, a empresa entrou com recurso
administrativo, que só foi julgado seis anos e nove meses
depois, em 1993. A fazenda pública ainda levou mais dois anos
para iniciar o processo judicial de cobrança dos tributos. O
juiz de primeira instância reconheceu que o estado perdera o
direito de cobrar a dívida, por decurso do prazo legal, mas essa
decisão foi reformada pelo Tribunal de Justiça de
São Paulo. Em recurso especial ao STJ, a empresa insistiu na
tese de prescrição dos créditos
tributários.
O ministro Luiz Fux, relator do recurso na Primeira Turma do STJ,
considerou o auto de infração lavrado em 1993
“procedimento apto à constituição do
crédito tributário”, o que evitou a
decadência do direito do Fisco. A partir daí, seria
contado o prazo de cinco anos para a prescrição, caso a
fazenda pública ficasse inerte, mas a jurisprudência do
STJ considera que esse prazo não corre enquanto houver recurso
administrativo pendente de decisão.
“Somente a partir da data em que o contribuinte é
notificado do resultado do recurso é que tem início a
contagem do prazo de prescrição previsto no artigo 174 do
Código Tributário Nacional”, afirmou Luiz Fux. Por
essa razão, em decisão unânime, a Primeira Turma
acompanhou o voto do relator e negou provimento ao recurso da empresa.
Fonte: Superior Tribunal de Justiça
Atualize-se
Fonte: Diário Catarinense, 16/06/2010
Muito mais do que abrir os livros, vestibulando esperto tem de abrir os
olhos. A capa do Vestibular desta semana traz dicas de assuntos de
atualidades que o professor Borret acredita que possam ser cobrados nas
provas deste ano. Fique ligado, então!
O Vestibular segue o mês de edições especiais com
quatro páginas dedicas às Atualidades. Na capa desta
edição, você confere algumas dicas de assuntos que
podem aparecer nas provas. Como foi na semana passada, as duas
páginas centrais são dedicadas a um simulado desenvolvido
por um professor. As questões são somatórias, como
na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
Então acompanhe a programação do mês aí abaixo e bons estudos.
- Os 50 anos de Brasília. Em 21 de abril de 1960, o presidente
Juscelino Kubitschek, conhecido como JK, inaugurava a nova capital do
Brasil. É importante lembrarmos que o país ainda teve
outras duas capitais: Salvador (1549 - 1763) e Rio de Janeiro (1763 -
1960). Brasília foi uma promessa de campanha feita pelo
candidato Juscelino.
- Em ano de Copa do Mundo, importante lembrarmos dos 40 anos do tri
brasileiro, no México, e a conjuntura vivida pelo Brasil.
Estávamos em plena ditadura militar, o presidente Médici
governava com mão de ferro a nação e o Milagre
Econômico apontava para um crescimento sem precedentes na
história do Brasil. Vale destacar, também, o combate
à guerrilha urbana e rural.
- Da invasão holandesa e a posterior presença inglesa, a
África do Sul viveu após a Segunda Guerra Mundial um dos
regimes racistas mais longos e violentos que a humanidade já
conheceu, o Apartheid, termo que significa
“separação”, em africâner,
língua falada na África do Sul. Este regime foi adotado
logo após o término da Segunda Guerra Mundial e segregou
os brancos dos demais povos que habitavam o país. Foi abolido
pelo então presidente Frederick De Klerk após
pressão internacional. Seu primeiro presidente negro foi Nelson
Mandela, eleito em 1994.
- Depois da queda do Muro de Berlim, um dos temas mais comentados pelas
bancas de vestibulares passados, este ano estamos lembrando os 20 anos
da reunificação da Alemanha, ocorrida no dia 3 de outubro
de 1990. A liderança deste importante fato histórico foi
do chanceler alemão Helmut Koll. Na verdade, com a crise do
bloco socialista, o que se viu foi a incorporação da
Alemanha Oriental (socialista) pela Alemanha Ocidental (capitalista),
também chamadas, respectivamente, de República
Democrática da Alemanha e República Federal da Alemanha.
Vestibulando e antenado
Fonte: Diário Catarinense, 16/06/2010
Enfiar a cabeça nos livros não é mais receita
garantida para aprovação no vestibular. Os assuntos de
atualidades estão cada vez mais presentes nas questões de
provas. Então a dica é ficar antenado em jornais,
revistas, telejornais, sites. Vale tudo para estar por dentro do que
acontece por aí. Para ajudar, o professor André Peron,
titular da seção “Essa Pode Cair” preparou um
simulado com assuntos que podem ser cobrados este ano. As respostas
estão no rodapé das páginas. Boa sorte!
Questão 1
Sobre globalização e o atual momento de expansão do capitalismo no mundo, assinale o que for correto:
01. A globalização está para o capitalismo
informacional assim como o colonialismo esteve para a sua etapa
comercial ou o imperialismo, para o final da fase industrial e
início da fase financeira.
02. Com a globalização, ocorre atualmente a
inclusão de todos os povos e países no processo de
desenvolvimento, o que gera a extinção dos chamados
espaços desiguais no sistema econômico mundial.
04. Para a globalização, interessa a
eliminação de qualquer barreira ou entrave que
impeça a livre circulação de mercadorias,
função que é desempenhada pelos blocos
econômicos internacionais.
08. Uma das consequências da globalização é
que os países se tornam dependentes uns dos outros, de tal forma
que os países considerados subdesenvolvidos não conseguem
mais resolver seus problemas internos sem o aval de países
considerados desenvolvidos.
16. A globalização é marcada, basicamente, pela
mundialização da produção, da
circulação e do consumo; ou seja, de todo o ciclo de
reprodução do capital.
Questão 2
Sobre cidades e espaços urbanos, assinale o que for correto.
01. Rede urbana: sistema de relações que envolvem fluxos
de pessoas, de mercadorias, de serviços e de
informações.
02. Conurbação: o mesmo que conturbação da
ordem pública, tendo como exemplo mais recente as
ocupações de terrenos, casas e prédios por parte
das populações sem-teto.
04. Área metropolitana: conjunto formado pela metrópole e pelas cidades vizinhas.
08. Função urbana: funções sociais,
econômicas ou políticas desempenhadas por uma cidade e que
a caracterizam.
16. Sítio urbano: espaço rural que circunda as cidades,
sendo utilizado para a produção de alimentos e para a
expansão do espaço urbano.
Questão 3
Considere as afirmações corretas sobre a África
Sub-Saariana e as consequências deixadas pela expansão
comercial europeia na África.
01. Um dos motivos que justificam os conflitos violentos, nessa parte
do continente, é o da necessidade de controle dos recursos
minerais aí abundantes.
02. A violência e a impunidade aí presentes representam
desrespeito à Declaração dos Direitos Humanos e
às Leis Internacionais sobre Refugiados.
04. A África Sub-Saariana vem sofrendo limitações
no desenvolvimento de sua produção local, devido ao fato
de estar fora das prioridades dos mercados mundiais.
08. Desorganização e regressão das atividades
produtivas, cujos efeitos são sentidos até os dias atuais
16. eliminação das fronteiras artificiais
32. instituição do racismo amparado por lei, na África do Sul.
Questão 4
Assinale a(s) alternativa(s) que, corretamente, correspondem às
marcas e consequências do atual momento econômico
brasileiro:
01. O país passa por intenso processo de
modernização que atinge, principalmente, suas atividades
agrícolas e industriais.
02. Um dos maiores problemas da sociedade brasileira é a extrema
desigualdade na distribuição da renda nacional, que se
apresenta bastante concentrada.
04. A modernização da agricultura agravou a
concentração da estrutura fundiária e aumentou os
índices de desemprego no meio rural.
08. Juros altos e elevados índices de inflação
são problemas que comprometem o poder de compra dos
trabalhadores e levam à insatisfação popular.
16. Com as exportações em baixa e as
importações em alta, a balança comercial
brasileira apresenta-se desequilibrada, levando o país a
recorrer a empréstimos externos cada vez mais elevados para
compensar o déficit público.
Questão 5
Sobre os indicadores PIB (Produto Interno Bruto), IPH (Índice de
Privação Humana) e IDH (Índice de Desenvolvimento
Humano), aplicados à população brasileira,
assinale o que for correto.
01. O PIB per capita de um país é obtido dividindo-se o
total da renda nacional pelo número de habitantes que
compõe a população ativa (trabalhadora).
02. O IPH, indicado por meio de valores que variam de 0 a 5, expressa a
parcela da população submetida a fortes
privações. É, como diversos outros indicadores,
aplicado sem alteração de critérios, tanto a
países desenvolvidos como aos subdesenvolvidos.
04. Apesar da importância econômica do Brasil na
América Latina, o IPH brasileiro indica que a incidência
de privações da sua população é
maior do que em vários países latino-americanos, como,
por exemplo, o Paraguai, a Colômbia e a Venezuela.
08. O IDH varia de 0 a 10, sendo que, quanto mais próximo de 10,
mais alto será o nível de desenvolvimento do país,
ou da unidade (estado, cidade, região) considerada.
16. O IDH é determinado com base em três indicadores: a
expectativa de vida, o nível de instrução e o PIB
per capita. No caso brasileiro, em virtude das diferenças
regionais, o IDH não reflete adequadamente as
condições existentes em todo o país.
Questão 6
A ONU (Organização das Nações Unidas)
desenvolve importantes ações no mundo todo, por meio dos
organismos que a compõem. Assinale a(s) alternativa(s) que,
corretamente, correspondem aos órgãos da ONU e
respectivas funções.
01. FMI (Fundo Monetário Internacional): empréstimos a
países em dificuldades com sua balança de pagamentos.
02. BIRD (Banco Internacional de Recursos ao Desenvolvimento
Florestal): preservação do meio ambiente,
proteção à flora e à fauna.
04. FAO (Organização das Nações Unidas para
Alimentação e Agricultura): incentivo ao desenvolvimento
agrícola.
08. OMS (Organização Mundial de Saúde): melhoria dos serviços de saúde pública.
16. OMC (Organização Mundial do Café):
proteção ao comércio,
industrialização e consumo do café.
Estágio: cai valor da bolsa-auxílio
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 11:35 hs.
15/06/2010 - Uma pesquisa do Núcleo Brasileiro de Estágio
revela que o valor de uma bolsa-auxílio paga ao
estagiário no país, gira em torno de R$ 683,33.
A pesquisa levou em conta a remuneração de 16.328
estudantes do ensino médio, tecnólogo e superior. Apesar
da queda 3,2% na média recebida pelo estagiário, em
relação ao ano passado, quando ainda não vigorava
a lei que reduziu a jornada diária para seis horas, a gerente de
treinamento do NUBE, Carmem Alonso, comemora explicando que
redução da bolsa-auxílio poderia ser maior.
A pesquisa do NUBE revelou ainda o ranking dos cursos que oferecem
melhor remuneração aos estagiários. Em
nível superior, engenharia está no topo da lista,
pagando, em média, R$1.022 ao estudante. Relações
internacionais vem logo atrás oferecendo, cerca de, R$ 1,008,
por seis horas de estágio.
Segundo dados do MEC, há no Brasil mais de 5 milhões de
estudantes matriculados no ensino superior e de acordo com a
associação brasileira de estágio, apenas 900 mil
conseguem estagiar, o que equivale a 12% do total. Para a gerente de
treinamento do NUBE, Carmem Alonso, isso ocorre pela falta de preparo
do candidato à vaga.
Para conseguir uma boa colocação é importante o
estudante realizar uma pesquisa básica sobre a empresa na qual
quer se candidatar, além de estar informado sobre aspectos da
economia e atualidade. A comunicação, a postura
ética e a apresentação pessoal também devem
ser observadas na hora de encarar uma entrevista, conforme explica
Carmem Alonso.
A pesquisa completa sobre valores pagos aos estagiários do
brasil pode ser vista no site do NUBE www.nube.com.br, Lá, os
estudantes podem realizar ainda cadastro gratuito para concorrer a
milhares de oportunidades oferecidas mensalmente.
NUBE – Núcleo Brasileiro de Estágios
Fonte: NUBE
No Ceará, Haddad lembra vantagens de alfabetizar crianças na idade certa
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 11:06 hs.
15/06/2010 - Fortaleza – O ministro da Educação,
Fernando Haddad, participou nesta segunda-feira, 14, da cerimônia
de entrega do Prêmio Escola Nota 10 a 150 escolas públicas
do Ceará. Essas instituições obtiveram nota
máxima de proficiência e de participação na
avaliação do Índice de Desempenho da Escola
(IDI-Alfa), que mede a aprendizagem dos alunos do segundo ano do ensino
fundamental usando a escala da Provinha Brasil.
O programa, que mede a alfabetização de crianças
que completam o segundo ano do ensino fundamental, divulgou nesta
segunda-feira os resultados de sua segunda edição,
realizada em 2009. O desempenho médio dos alunos foi de 142,5
pontos, superior aos 118,9 pontos de 2007. Para 2010, o objetivo
é alcançar o índice considerado desejável,
de 150 pontos. O índice deste ano (142,5) é considerado
suficiente.
O ministro elogiou a iniciativa de corrigir as deficiências de
alfabetização na idade certa. “Se você
detecta um problema aos seis, sete anos, é muito mais
fácil corrigir as deficiências nessa idade.”
Em 2009, 88% dos estudantes dos municípios cearenses obtiveram a
avaliação entre o desejável e o suficiente. O
programa utiliza a escala de pontuação da Provinha Brasil
aplicada pelo MEC. Em 2007, apenas 39,9% dos estudantes estavam
alfabetizados ao completar o segundo ano do ensino fundamental. Esse
percentual subiu para 56% em 2009.
Profissionalizante – Sobre a educação
profissionalizante, o ministro disse que de apenas cinco escolas de
educação profissional existentes até 2002, o
estado passará a ter 18 campi do Instituto Federal até o
final deste ano. E que o investimento do Ceará, em parceria com
o programa Brasil Profissionalizado do ministério, vai elevar o
número de escolas técnicas estaduais a 124 até o
final de 2010, criando 60 mil vagas para o ensino profissional no
Ceará.
Ainda hoje, o ministro faz uma visita ao Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará e
à Universidade Federal do Ceará.
Assessoria de Comunicação Social
Fonte: MEC
MEC fechará curso de medicina da Unisa
Fonte: Folha de São Paulo, 16/06/2010 - São Paulo SP
Decisão suspende o ingresso de novos alunos no curso, um dos
mais tradicionais de ensino médico no país.
Ministério diz que instituição não cumpriu
acordo para sanar deficiências; reitoria informa que
recorrerá
CLÁUDIA COLLUCCI DE SÃO PAULO
Começou o processo de desativação do curso de
medicina da Unisa (Universidade de Santo Amaro), uma das mais
tradicionais entidades privadas de ensino médico do país,
fundada em 1968. A decisão do Ministério da
Educação, publicada ontem no "Diário Oficial da
União", suspende o ingresso de novos alunos; quem já
está fazendo o curso na universidade poderá
concluí-lo. A Unisa informa que irá recorrer da medida.
Entre os ex-alunos famosos do curso está o cardiologista Roberto
Kalil, médico do presidente Luiz Inácio Lula da Silva e
dos candidatos à Presidência Dilma Rousseff e José
Serra, que se formou na universidade em 1985. Hoje, o curso tem 480
alunos, que pagam mensalidades de R$ 3.424. Na avaliação
do Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) de 2007, seu
conceito foi 3, considerado mediano. A crise na Unisa se acirrou
no final de 2008, quando 50 dos 150 docentes do curso de medicina foram
demitidos. Em seguida, alegando falta de condições de
trabalho e ensino gerada pelas demissões, cerca de 70 residentes
paralisaram o atendimento no Hospital do Grajaú e no Hospital
Escola Wladimir Arruda, que funciona como hospital de ensino da Unisa.
"SURPREENDIDA" - No início do ano passado, uma vistoria do
Cremesp (Conselho Regional de Medicina) concluiu que havia deficit de
preceptores -supervisores de residentes- em todas as clínicas,
"com evidentes prejuízos à formação de
internos e residentes". Segundo a Sesu (Secretaria de
Educação Superior), no final de maio de 2009, foi
assinado um termo em que a instituição se comprometia a
sanar até o final dezembro vários problemas que
afetavam a qualidade do ensino.
O acordo previa, entre outros, aumento do total de docentes, plano de
capacitação dos professores, ampliação de
laboratórios e atualização do acervo
bibliográfico. Neste ano, informa a Sesu, a comissão do
MEC fez nova avaliação do curso e concluiu que a Unisa
não cumpriu "satisfatoriamente" o acordo; por isso, iniciou-se o
processo de desativação. "Há possibilidade da
ocorrência de lesão irreparável ou de
difícil reparação ao direito da coletividade
representada pelos alunos e possíveis ingressantes no curso",
diz trecho da portaria. Em nota, a reitoria da Unisa informa ter sido
"surpreendida" pela decisão e que recorrerá tão
logo receba a nota técnica do MEC.
Ensino na mira - MEC reduz vagas de Medicina da Ulbra
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 09:20 hs.
16/06/2010 - A Universidade Luterana do Brasil (Ulbra) terá de
reduzir para 80 o número de vagas anuais em seus vestibulares de
Medicina. A medida foi publicada ontem no Diário Oficial da
União, com base no não cumprimento de 100% das melhorias
pedidas à Ulbra pelo Ministério da Educação
(MEC) em 2008.
É a segunda vez que o número de vagas é reduzido
na universidade. Em dezembro de 2008, decisão idêntica
solicitou a diminuição de 70 para 65 o número de
alunos ingressantes por semestre. A universidade de Canoas tinha 20
ações para cumprir no acordo feito há dois anos,
segundo o diretor-geral de Ensino da Ulbra, Airton Pozo Mattos:
– Nós cumprimos, mas a avaliação do MEC é de que as medidas não foram cumpridas 100%.
A qualidade do ensino de Medicina em 17 universidades brasileiras
está na mira do MEC desde 2008. Essas instituições
receberam notas entre um e dois no Exame Nacional de Desempenho dos
Estudantes (Enade) cujo resultado foi divulgado no mesmo ano. A nota da
Ulbra foi dois.
Fonte: Jornal Zero Hora - RS
Estudante da área rural poderá ter bicicleta para ir à escola
Fonte: Clipping Educacional Consae - Correio Braziliense, 15/06/2010 - Brasília DF
Ascom MEC
Estudantes da educação básica pública de
áreas rurais terão, ainda neste ano, mais um apoio para
chegar à escola. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação (FNDE) iniciou nesta segunda-feira, 14,
pregão eletrônico para compra de bicicletas escolares.
Estados e municípios poderão aderir a uma ata de registro
de preços e usar recursos próprios ou de emendas
parlamentares. A expectativa é de que sejam adquiridos cerca de
350 mil veículos no primeiro ano de vigência
da ata. Segundo o diretor de administração e tecnologia
do FNDE, José Carlos Wanderley Dias de Freitas, os alunos
poderão dar suas primeiras pedaladas para a escola já a
partir de outubro. “O registro de preços deve estar
disponível para adesão até o final deste
mês, mas temos de acrescentar ainda o prazo de
produção e entrega das bicicletas, que é de 80
dias, dependendo da localidade demandante e da quantidade
solicitada”, afirma Freitas. De propriedade das prefeituras
ou dos governos estaduais, as bicicletas ficarão de posse dos
alunos enquanto estiverem matriculados na rede de ensino. Caberá
à diretoria de cada escola exercer o controle desse bem mais de
perto. Lances – Empresas fabricantes interessadas em fornecer as
bicicletas devem acessar o portal Comprasnet e formular seus lances. As
vencedoras comporão a ata de registro de preços do
pregão eletrônico.
Políticos e educação
Fonte: Clipping Educacional Consae - Diário Catarinense, 16/06/2010 - Florianópolis SC
José Zinder
A poucos meses das eleições, o que se observa,
infelizmente, é uma apatia geral que assola a
população. Mas isso não ocorre por acaso. É
inegável que a política passa por um forte desgaste nos
últimos anos. É compreensível, embora
lamentável, que as pessoas considerem os políticos todos
iguais, ou que nenhum presta, haja vista a cansativa propaganda
eleitoral gratuita. A penúria de ideias e a falta de
consistência programática clamam aos céus.
Não há hoje, seguramente, eleitor que possa tomar suas
decisões com absoluta clareza de espírito, tal a
obscuridade e a dissonância das declarações dos
candidatos.
O fato é que os eleitores, de todos os níveis,
estão empanturrados de promessas não cumpridas. Um
exemplo: não há sequer um único candidato que
deixe de incluir a educação como prioridade da sua
ação, tanto no Legislativo quanto no Executivo. A
tragédia da educação brasileira é um tema
tão batido que todos incluem o resgate do ensino como a meta
mais importante. Assim como ontem, a nova ordem se limita a repetir
vícios antigos. Promessas, promessas e mais promessas. Vale
assinalar que mesmo aqueles raros políticos que fizeram valer
algo pela educação o fizeram de forma equivocada. Desde a
década de 1930, para não irmos muito além, as
políticas oficiais da educação trataram de
formar, prioritariamente, mão de obra. Essa
visão getulista do trabalhismo ainda está presente em
muitas das cabeças coroadas da República. Ora, os tempos
mudaram.
Não basta que todos, como manda a Constituição,
tenham direito à escola e sejam jogados no mercado de trabalho
na tentativa de sobreviver. É preciso eliminar o anacronismo que
representa essa visão simplória de educação
que a maioria dos políticos cultiva. Precisamos formar
cérebros, cidadãos que tenham capacidade de gerenciar
seus próprios negócios e possam gerar riquezas. O desafio
está posto para toda a sociedade.
Reimaginação Acadêmica – os requisitos essenciais
Notícia disponibilizada no Portal www.cmconsultoria.com.br às 11:48 hs.
16/06/2010 - A reimaginação acadêmica é
fator determinante para que as instituições de ensino
superior possam continuar a crescer e se manter no mercado. Além
de alguns quesitos necessários para as atividades-fim como:
carga horária, tempo duração de curso, atividades
complementares, estágio supervisionado etc., reimaginar
academicamente exige dos gestores três requisitos:
1º. Comunicação adequada;
2º. Coordenação do processo de reimaginação;
3º. Compromisso de todos no processo de mudança.
Para que estes requisitos possam ser colocados em prática e com
a menor complicação possível, é importante
lembrar que:
a) É preciso atender e entender o aluno como cliente;
b) Busca permanente do lucro/superávit - ter uma obsessão por redução de custos;
c) Acreditar na mudança, pois ela é inexorável,
ela independe de nós, ela está na sala de aula,
está na diretoria e no pátio da escola;
d) Esta é a grande questão do processo, não fazer
reimagiação de faz-de-conta, o processo precisa ser
transparente, o aluno precisa saber que todo este processo será
benéfico a ele.
Afastar o estigma de que toda ação praticada dentro de
uma instituição pauta-se apenas na redução
de custos é um desafio para os gestores.
Acreditar que o futuro está na inovação, isto
é, na diferenciação do que é praticado
hoje, é um começo para que possamos enfrentar as
dificuldades na implantação dessas
inovações.
Os alunos precisam descobrir que a inovação
acadêmica, no ensino aprendizagem, nada mais é do que a
continuação de seus costumes externos.
As mudanças acontecem também para se adequar ao ritmo da
sociedade em que vivemos, e o aluno deverá ser o principal
precursor dessa mudança, pois ele vem de uma
geração onde as mudanças acontecem mais
rapidamente e sua adaptação é muito mais
rápida do que de outras gerações.
Enfim, para que o processo de reimaginação
acadêmica ocorra normalmente sem problemas com representantes de
alunos, sindicatos etc, é importante que o projeto esteja
pautado na maior transparência possível e para isso,
trabalhar a equipe de divulgação internamente na IES,
é fator determinante para que o aluno - cliente conheça
os seus benefícios a serem ofertados.
A IES que possui uma equipe comprometida e envolvida com o processo
dificilmente terá sua implantação prejudicada.
Fonte: CM Consultoria